Доклад на тему одаренные дети в начальной школе

diaxita81

Существует мнение, что работа с одаренными детьми, создание различных условий для развития одаренности личности - все это не что иное, как формирование элиты, индивидуальная работа с узким кругом избранных детей. Наверное, у каждого учителя есть свои методы и приемы в работе с одаренными детьми. На этапе поступления ребенка в школу, важной задачей является не только определения уровня готовности к школьному обучению, но также уровень его творческих возможностей, личностные особенности, специальные интересы и способности. Она ярко выражается в характере самостоятельных работ. На смену традиционным образовательным технологиям, ориентированным на передачу учащемуся знаний-умений-навыков в той или иной предметной области, пришли развивающие технологии, ориентированные на развитие способности учащегося быть субъектом образовательной деятельности. Проявляет индивидуальный запрос.

Забота об одаренных детях сегодня доклад на тему одаренные дети в начальной школе это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни завтра.

Вопросами одаренности детей занимались зарубежные и отечественные психологи. Известны крупные исследования в области психологии творческой одаренности американцев Дж. Гилфорда, П. Торренса, Ф. Баррона, К. На основе идей психологов Дж. Кэррола и Б. Блума их последователями была разработана методика обучения одаренных детей. Изучением особо одаренных детей занимался Ж.

Проблемы одаренности изучали отечественные психологи: Матюшкин А. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных проблем совершенствования системы образования. Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Но не следует забывать, что в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсорным стимулам и лучше понимают отношения и связи.

Мультиурок дарит курсы по рублей учителям! Русский язык 2 класс ФГОС. Психофизиологические исследования показали, что у таких детей повышена биохимическая и электрическая активность мозга; отличная память, которая основывается на ранней речи и абстрактном мышлении.

Следует помнить также, что как бы ни был одарен ребенок, его нужно учить. Важно приучить к усидчивости, приучить трудиться, самостоятельно принимать решения.

Одаренный ребенок не терпит давления, притеснений, окриков и это может вылиться в проблему.

Доклад.Работа с одаренными детьми в начальной школе

У такого ребенка трудно воспитывать терпение, усидчивость и ненавязчивость. Необходима огромная загрузка ребенка, с дошкольного возраста его следует приобщать к творчеству, создавать обстановку для. Для развития своих талантов одаренные дети должны свободно распоряжаться временем и пространством, обучаться по расширенному учебному плану и чувствовать индивидуальную заботу и внимание со стороны своего учителя. Широкие временные рамки способствуют развитию проблемно-поискового аспекта.

Здесь важно не то, что изучать, а то, как изучать. Если одаренному ребенку предоставлена возможность не спешить с выполнением задачи и не перескакивать с одного на другое, он наилучшим образом постигнет тайну связи между явлениями и научится применять свои открытия на практике. Неограниченные возможности анализировать высказанные идеи и предложения, глубоко физика в реферат в существо проблем способствуют проявлению природной любознательности и пытливости, развитию аналитического и критического мышления.

Сегодня появляется все доклад на тему одаренные дети в начальной школе статей, публикаций, так или иначе затрагивающих эту тему. Правда, они всего лишь капля в море психологических проблем, появляющихся у учителей и родителей одаренных детей в наше время. О феномене одаренных детей активно заговорили во второй половине XX.

3836649

С того времени было написано много работ в этой области, созданы специальные программы по работе с одаренными детьми, в том числе программа "Одаренные дети", в рамках которой разработана "Рабочая концепция одаренности" и тем не менее каждая семья, в которой есть одаренные дети, сталкивается индивидуально с феноменом одаренности и теми проблемами, которые стоят за. Одаренность детей может быть установлена и изучена только в процессе обучения и воспитания, в ходе выполнения ребенком той или иной содержательной деятельности.

Проявления умственной одаренности у ребенка связаны с чрезвычайными возможностями детских лет жизни. Основная трудность выявления в пору детства признаков одаренности состоит в том, что в них непросто выделить доклад на тему одаренные дети в начальной школе индивидуальное, относительно не зависимое от возрастного. Так, наблюдаемая у ребенка высокая умственная активность, особая готовность к напряжению — это внутреннее условие умственного роста. И не известно, окажется ли оно устойчивой особенностью на последующих возрастных этапах.

Одаренные дети, демонстрирующие выдающиеся способности в какой-то одной области, иногда ничем не отличаются от своих сверстников во всех прочих отношения. Ученые утверждают, что одаренных детей мозг одаренных детей отличается громадным "аппетитом" и огромной способностью переваривать интеллектуальную пищу.

Эта способность лежит в основе интуитивных скачков "перескакивание" через этапы. Для таких детей характерна более быстрая передача нейронной информации; их внутримозговая система является более разветвленной, с большим числом связей.

Очень многое зависит от ведения преподавания, но как бы педагог не старался относиться к ученикам индивидуально, имея дело с целым классом, он лишен возможности ориентироваться на сильных учеников. Умный и активный ученик, стремясь обратить на себя внимание, скоро становится в тягость и учителю и одноклассникам. Часто таких учеников перестают спрашивать, и он переключается на посторонние предметы. Некоторые психологи считают, что творческие одаренные дети в обычной школе подвергаются насмешкам.

Таким образом, активный ученик, любящий учиться, становится лишним в школе, а она ему не нужной. Он перестает посещать уроки и оказывается в конфликте с учителем. Некоторых учителей раздражает проявления умственной активности. Причина конфликта и в том, что способные ученики нуждаются в нагрузке, которая была бы под стать их умственным силам, а школьная программа нечего не может им дать.

Такие дети теряют свою самостоятельность, любознательность и творческий порыв.

Лекция 3.1 Организация работы с одаренными детьми - Видеолекции - Инфоурок

Часто к одаренным детям в школе предъявляют больше требований. Возникают трудности со сверстниками, которые начинают отторгать от себя такого ученика и он, боясь насмешки становится таким. Ранние проявления одаренности требуют внимания к ребенку родителей и учителей. Учителю важно выявить одаренных детей с первых дней обучения. Известно, что школьный курс дает минимум знаний, лишь его теоретические основы.

Поэтому, чтобы жить в современном обществе, необходимо много знать. А глубина постигается с помощью изучения дополнительной справочной литературы. Следовательно, работа с одаренными детьми направлена на углубленное, профильное изучение предметов, на развитие способностей. Классно-урочная система не в состоянии решить ее целиком. Поэтому необходимо дополнительное время.

Доклад на тему одаренные дети в начальной школе 3493

Где его взять? Это внеурочная деятельность: элективные и факультативные занятия, предметные кружки, индивидуальные консультации с учителем, самостоятельная работа. Я начинала с маленьких проектов в начальной школе, затем эти проекты ребята защищали на открытых занятиях с присутствием родителей. Это было интересно детям.

Проводила всегда много нетрадиционных уроков, праздников, давала возможность проявить самостоятельность, все время им предлагала заняться чем-то новым, учила не бояться выступать в различных аудиториях, пробовать свои силы в новых делах.

Помню наши первые успехи, которые окрылили ребят. Я прочитала в газете о краевом конкурсе сочинений о мамах и предложила им написать их, нарисовать своих мам. Отправили целый пакет работ, а в ответ получили большую посылку с мягкими игрушками для каждого ребенка и доклад на тему одаренные дети в начальной школе календари. Сколько было радости! Ребята загорелись. И главным критерием было участие в школьных делах, конкурсах и олимпиадах, соревнованиях, а не только оценки в дневнике.

Победитель получал в конце учебного года приз. В классе сложилась творческая атмосфера, ребята тянулись один за другим, престижным стало быть лучше, успешнее. Дети научились ценить и уважать себя и. Конечно, природные способности давали о себе знать, кому-то было легче, кому-то труднее, но главное, ребята поверили в. Легко ли работать учителю с одаренными детьми?

Я считаю, легче, чем со слабыми. Но особенности все-таки. Надо быть интересным этим детям, найти с доклад история торговли контакт и постоянно предлагать новое, не стоять на месте самому. Каждый учитель выбирает наиболее подходящие формы работы с учениками.

Доклад по истории византииКонтрольная работа по теории бухгалтерского учета с решениями
История появления компьютера докладРеферат позвоночник ключ к здоровью

Я чаще всего пользуюсь следующими: на уроках и во внеурочной деятельности использую разнообразные задания повышенной сложности. Приведу ряд примеров. Оказывается, выдающиеся достижения возможны и при среднем уровне развития интеллекта. По данным американского психолога Е.

Поэтому нельзя забывать, что детей со скрытой одаренностью значительно больше, чем с явной одаренностью. Есть категория одаренных детей, которые умением самостоятельно учиться не обладают, и преодолевать возникающие при этом учебные и личностные преграды не умеют.

Поэтому-то принцип интенсивного и экстенсивного обучения побольше учебного материала и потруднеекоторый используют в учебном процессе некоторые педагоги, может подойти не каждому одаренному ребенку. Рассмотрим основные моменты работы с одарёнными детьми, начиная с их поступления в школу.

Успешность работы с одаренными детьми во многом зависит от того, как организована работа с этой категорией учащихся в начальной школе. Этот этап год обучения характеризуется тем, что дети охотно осваивают навыковое содержание учения под руководством учителя и самостоятельно. На этом этапе очень важно организовать урочную и внеурочную деятельность как единый процесс, направленный на развитие творческих, познавательных способностей учащихся, предложить такое количество дополнительных образовательных услуг, где бы каждый ученик мог реализовать свои эмоциональные, физические потребности.

Урочная и внеурочная деятельность должна строиться таким образом, чтобы учащийся мог проявить свои возможности в самых разных сферах деятельности. Это важно как источник приобретения новых знаний и нового опыта, и должно служить основой для трансформации этих знаний в другие сферы деятельности в старших классах.

На этапе поступления ребенка в школу, важной задачей является не только определения уровня готовности к школьному обучению, но также уровень его творческих возможностей, личностные особенности, специальные интересы и способности.

Весьма важной составляющей считается доклад на тему одаренные дети в начальной школе подготовка учителей начальной школы к организации учебной и воспитательной работы с одаренными и талантливыми детьми, особенно если оно проходит в условиях не дифференцированного класса. Следует разработать специальные учебные материалы для развития одаренного ребенка в начальной школе, обеспечивающие доклад на тему одаренные дети в начальной школе развитие познавательных, творческих и специальных способностей.

Важно теме добровольная пожарная охрана методы и условия, способствующие самовыражению одаренного ребенка, способствующие проявлению и реализации широкого спектра его увлечений. Совместно с родителями, учитель должен поддерживать одаренного ребенка в реализации его таланта, интересов в школе и семье.

Уроки творческого развития желательно проводить для всех детей, но одаренным детям они просто необходимы, так как творческая деятельность является их естественной и насущной потребностью.

421794

В основной школе классы ведущей целью становится обеспечение возможностей всестороннего развития интересов, самовыражения и самореализации одаренных подростков в различных видах творчества. Выявление и развитие творческих возможностей, профессиональных интересов учащихся в области естественнонаучных, гуманитарных, художественных, социальных, технических и других сфер деятельности должно сочетаться с разработкой индивидуальных программ развития и помощи в профессиональной ориентации.

Для этого в школе созданы научные общества, кружки по интересам, клубы и т. Существенное значение имеет организация системы индивидуальных психологических консультаций, для подростков, учителей и родителей. Средняя школа классы призвана обеспечить развитие и обучение одаренных юношей и девушек на этапе профессионального самоопределения.

Основной целью на этом этапе возрастного развития выступает развитие творческих способностей старшеклассников в условиях дифференцированного и индивидуализированного обучения. Выявления одаренных и талантливых школьников может осуществлять по итогам конкурсов в основных областях науки, техники, литературы, искусства при университетах, вузах, научно-исследовательских заведениях, дворцах творчества, гимназиях и т.

Доклад на педсовет «Одарённые дети: проблемы и перспективы»

Развитие и воспитание одаренных учащихся призваны обеспечивать школьные элективные курсы по выбору, классы с углубленным изучением отдельных предметов, специальные курсы доклад на тему одаренные дети в начальной школе высших учебных заведениях. Важным фактором, влияющим на развитие одарённых учащихся и на выявление скрытой одарённости и способностей, является система внеклассной воспитательной работы в школе на всех этапах обучения.

Содержание работы с одаренными учащимися определяется в рамках каждой из учебных дисциплин, однако общими требованиями к отбору учебных программ, определяющих это содержание, выступает соответствие программы специфике школы как учебного учреждения.

Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей. Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличиться от. Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения. Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.

Академик А. Но чтобы из этой искры разгорелось пламя таланта, нужно приложить немалые усилия. Именно поэтому на протяжении многих лет своей педагогической деятельности я стараюсь заниматься развитием и воспитанием одаренных детей.

Сказкина ИВ Работа с одарёнными детьми

Мною разработана система развивающих задач и упражнений-минуток, которые я предлагаю учащимся в начале урока или во время устного счета. Вот пример одного из заданий. На занятиях по занимательной математике мы рассматриваем задачи с применением рациональных способов решения повышенной сложности, предполагающих творческое исследование, суждение, решаем нестандартные задачи.

Отличительные особенности одаренных детей 1. Правда, имеются мнения, что четкую грань между ними провести трудно и это деление довольно условно. Такие дети тоже будут одаренными, то есть их способности будут существенно выше средней нормы. Человеческое мышление, способность к творчеству - величайший дар природы.

Конечно, многие учащихся решили эту задачу в 5 действиях. А дети, обладающие нестандартным математическим мышлением, сказали, что эта задача с лишними данными, так как можно сразу ответить, что площадь увеличится в 6 раз, потому что если длина увеличится в 2 раза, а ширина в 3 раза, то площадь увеличится в 2х3 раза, то есть в 6.

На дополнительных занятиях по русскому языку чаще всего я учу писать детей сочинения, создавать словесные этюды, делать словесные зарисовки, писать письма, например, Деду Морозу.

Особое внимание я уделяю сочинениям-рассуждениям. Для этого подбираю темы, например:. Творческие способности учеников особенно проявляются при проведении предметных недель, которые регулярно проводятся в нашей школе, при организации литературных гостиных, при участии в математических и лингвистических каруселях. Большинство детей класса принимают активное участие в различных предметных и интеллектуальных конкурсах уже со 2 класса.

Доклад на тему одаренные дети в начальной школе 2727

Дети моего класса также активно участвуют и в исследовательской работе.