Методы обучения дошкольников реферат

Аполлон

В мировой и отечественной практике предпринято много усилий по классификации методов обучения. Лордкинанидзе, И. Назовите их белка, ёж, медведь, и мышка. Классификация методов и приемов обучения дошкольников и методика выбора методов и приемов обучения в детском саду. Например, использование упражнений может вести как к выработке практических умений, так и к закреплению изученного материала в зависимости от целей, которые учитель ставит перед классом. Благодаря поисковым действиям развивается наглядно-действенное мышление.

Методы обучения дошкольников реферат 2063

Наглядные методы и приемы - использование их отвечает дидактическому принципу наглядности и связано с особенностями детского мышления. Наблюдени Е - это целенаправленное, планомерное восприятие ребенком предметов и явлений окружающего мира, в котором активно взаимодействуют восприятие, мышление и речь.

С помощью этого метода воспитатель направляет восприятие ребенка на выделение в предметах и явлениях основных, существенных признаков, на установление причинно-следственных связей и зависимостей между предметами и явлениями. I распознающего характера, с помощью которых формируются знания о свойствах и качествах предметов и методы обучения дошкольников реферат форма, цвет, величина и т. Метод демонстрациивключает различные приемы:.

Методы обучения дошкольников реферат 4864

А Показ предметов - один из самых распространенных приемов обучения: дети рассматривают кукольную мебель и одежду, посуду, домашние вещи, орудия труда, оборудование для рисования, лепки, аппликации и др. Б Показ образца - один из приемов, которым пользуются при обучении методы обучения дошкольников реферат деятельности, конструированию. Образцом может быть рисунок, аппликация, поделка.

В классической теории обучения наиболее общепризнанными считаются следующие дидактические принципы: научности, наглядности, доступности, сознательности и активности, систематичности и последовательности, прочности усвоения, воспитывающего обучения, личностного подхода, связи теории с практикой. Правило обучения дидактическое правило — конкретное указание, как надо поступать в типичной педагогической ситуации процесса обучения, ориентируют на соблюдение определенных требований.

Правила — переходное звено от теории к практике. Правила автоматически обеспечивают выполнение принципов обучения. Принципы реализуются через правила. Сколько всего правил? На этот вопрос лучше всего ответить словами К.

Доклад фредерик шопен биографияКонтрольная работа матрицы определители системы линейных уравненийДоклад на тему былины
Шопенгауэр доклад по философииРеферат кредит и кредитные отношенияОтчет по практике социального юриста
Все о пожарах рефератДипломная работа лекарственные травыОрганизация дошкольного образования в доу дипломная работа

Правила имеют форму советов - напоминаний учителю о том, что нужно делать для возможно более полного выполнения дидактического принципа.

Правила, раскрывающие применение педагогических принципов. Практика обучения выработала большое количество правил, раскрывающих применение педагогических принципов. Рассмотрим некоторые из методы обучения дошкольников реферат. Например, для реализации требований принципа научности следует придерживаться следующих правил:.

А чтобы реализовать на практике принцип доступностинадо соблюдать следующие правила:. Для реализации на практике принципа сознательности и активности надо выполнять ряд правил:.

Методы и приемы обучения

Практика обучения выработала большое количество правил, раскрывающих применение принципа наглядности. Вот некоторые из них:. Принцип систематичности и последовательности в обучении требуй соблюдения ряда дидактических правил:. Прочность усвоения знаний достигается при соблюдении следующих правил:. Реализации данного принципа методы обучения дошкольников реферат теории с практикой способствуют правила:. Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям принцип личностного подхода в обучении требует, чтобы содержание, формы и методы обучения соответствовали методы обучения дошкольников реферат этапам и индивидуальному развитию обучаемых.

Существуют два основных пути учета индивидуальных особенностей:. Формы обучения в школе - многообразие классификаций. Форма обучения — это способ организации учебного процесса на основе взаимодействия методов, приёмов и средств обучения.

Форма отражает внешнюю сторону организации учебного процесса. Форма способствует реализации не одной цели как метода комплекса дидактических целей. Формы обучения в школе отражают внешнюю организацию взаимодействия педагога и обучающихся и осуществляются в определенном порядке и режиме. Передовая педагогическая практика накопила огромный арсенал организационных форм обучения.

Попытки классифицировать формы обучения позволяют исследователям выделять более десяти классификаций по различным параметрам.

Классификация форм обучения по способу получения образования. Так, способ получения образования предполагает несколько форм: очную, заочную, вечернюю, экстернат. Классификация форм обучения по системе обучения. Наиболее обширной является классификация, в основе которой лежит система обучения. Различают индивидуализированные методы обучения дошкольников реферат коллективные системы обучения.

Одни из них были популярны в свое время, другие стали традиционными и считаются основными. Классно-урочная система, теоретически обоснованная Я. Коменским, общепризнана во всем мире и лидирует в организации школьного образования на протяжении нескольких веков.

Она предполагает постоянный состав учащихся одного возраста и уровня подготовки, обучение которых происходит в соответствии с распределенным по годам и урокам учебным материалом по отдельному предмету. Уроки по школьным предметам чередуются в соответствии с расписанием. Достоинством классно-урочной системы является четкая структура, экономичность, возможность организации учебно-воспитательного процесса в постоянном коллективе учащихся.

Недостатками системы считаются малая индивидуализированность образования, замкнутость в определенном организационном пространтсве. Формы обучения постоянно становились объектом экспериментов и исследований педагогов-реформаторов, которые стремились повысить эффективность классно-урочной системы.

Например, в основе белланкастерской системы Англия лежит идея взаимного обучения учеников. А мангеймская система, сложившаяся в Европе в 20 годы Методы обучения дошкольников реферат века, ориентировалась на дифференциацию по способностям школьников классы формировались на основании экзаменов и сильным, средним, слабым достижениям учеников.

Батавия-план — система организации обучения, при которой с классом работали два преподавателя, распределявшие между собой фронтальную и индивидуальную работу с учениками.

Попытки классифицировать формы обучения позволяют исследователям выделять более десяти классификаций по различным параметрам. Обучение и проверка знаний требований охраны труда 1 р.

В дальнейшем популярность приобретали активные формы обучения. Так, Дальтон-план США был направлен на активное самостоятельное освоение учащимися школьной программы по заданиям учителя, используя работу в мастерских, лабораториях. Бригадно-лабораторное обучение в отечественной педагогике в 20 годы ХХ века до года стало своего рода модификацией Дальтон — плана.

Идеи гибкого распределения учебного времени и выбора индивидуальной формы обучения легли в снову плана Трампа е годы 20 века. Стоит отметить современную форму обучения, получившую развитие в последние годы.

Это дистанционное обучение, в основе которого используются компьютерные телекоммуникации. Процесс обучения происходит самостоятельно под руководством тьютора педагога-наставника.

Формы обучения постоянно развиваются в соответствии с передовыми педагогическими концепциями и современными требованиями к школьному образованию. Классификация форм организации учебного процесса. Различают также и формы организации учебного процесса.

Среди них выделяются формы учебных занятий. К ним относятся урок, лекция, семинар, лабораторная работа, экскурсия, факультатив и т. Урок - коллективная форма обучения, которой присущи постоянный состав учащихся, определенные рамки занятий, жесткая регламентация учебной работы над одним и методы обучения дошкольников реферат же для и их профилактика реферат учебным материалом.

Он характеризуется следующими признаками:. Анализ проводимых уроков показывает, что их структура и методика во многом зависит от тех дидактических целей и задач, решаемых в процессе обучения, а также от тех средств, что имеются в распоряжении учителя. Все это позволяет говорить о методическом разнообразии уроков, которые, однако, могут быть классифицированы по типам:. Вопросы должны быть краткими, четкими, содержательными, сформулированными так, чтобы будили методы обучения дошкольников реферат ребенка.

Не следует ставить двойных, подсказывающих вопросов или наталкивающих на угадывание ответа. Чтение художественной литературы. Художественная литература - источник знаний об окружающем мире, важнейшее средство воспитания чувств ребенка, развития мышления, воображения, памяти. В дошкольном обучении чтение художественных произведений преследует еще одну задачу, а именно: формирование у детей способности к восприятию и осознанию художественного произведения.

Эта задача связана с развитием у ребенка наглядно-образного и словесно-логического мышления.

PT202 Rus 19. Основы и процесс христианского обучения. Умственные характеристики детей до 6 лет.

Ее решение во многом зависит от уровня эмоционального развития детей: воздействие литературного произведения тем сильнее, чем тоньше и глубже ребенок чувствует, понимает переживания других людей, проникается ими. Чтение художественных произведений с учебной целью предполагает соблюдение ряда обучения требований. Необходимо подбирать произведения, ценные в воспитательном отношении, соответствующие возрасту и уровню развития детей.

Педагог подготавливает детей к восприятию произведения краткой беседой, ставит перед ними учебно-познавательную задачу. Следует продумывать сочетания чтения с другими методами, в частности с наглядными здесь те же правила, которые касаются и метода рассказа.

После чтения проводится беседа, помогающая ребенку методы обучения дошкольников реферат осознать содержание произведения. В ходе беседы педагог старается усилить его эмоционально-эстетическое воздействие на воспитанников. Наглядные методы. Под наглядными методами обучения понимаются такие методы, при которых усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых в процессе обучения наглядного пособия и технических средств.

Наглядные методы используются во взаимосвязи со словесными и практическими методами обучения. К дошкольников наглядных методов относят наблюдение, демонстрация наглядных пособий предметы, картины, диафильмы, слайды, видеозаписи, плакаты, таблицы, компьютерные программы. Наблюдение — это умение всматриваться в явления окружающего мира, выделять в них существенное, основное, замечать происходящие изменения, устанавливать методы причины, делать выводы.

Наблюдение следует учить с раннего возраста, развивая наблюдательность ребенка, умение сосредотачиваться на наблюдаемом, замечать главное, размышлять и выражать мысли словом. Непосредственное наблюдение имеет важное значение для формирования и развития познавательных процессов — восприятия, памяти, мышления, воображения.

В обучении дошкольников используют разные виды наблюдений: кратковременные и длительные наблюдения, и также повторные и сравнительные. Длительные наблюдении дают возможность знакомить детей с методы обучения дошкольников реферат развития, с изменением состояния того или иного объекта, что представляется необходимым материалом для развития мыслительной деятельности сравнение, различение, выделении существенных признаков, установление причинно-следственных связей.

Для длительных наблюдений подбирают различные объекты, находящиеся в стадии преобразования, изменения, развития строительство дома; птицы, прилетающие на участок дошкольного учреждения; растение, выращиваемое в уголке природы или на огороде, в цветнике.

Сравнительные наблюдения представляют особую ценность для развития мыслительной деятельности детей. Детям среднего дошкольного возраста предлагают для сравнения два непосредственно наблюдаемых объекта: воробья и ворону, березу и ель. Поэтому по возможности реферат проводить наблюдения в естественной обстановке кролика лучше наблюдать на лужайке детского сада, а не в групповой комнате и реферат.

[TRANSLIT]

Демонстрация рассматривание картин, репродукций, диафильмов, слайдов, видеофильмов и других наглядных средств - важный метод обучения дошкольников, позволяющий решать ряд дидактических задач. Наглядные средства дают ребенку наглядный образ знакомых и незнакомых предметов.

С помощью картин, картинок, схем у детей формируются статические наглядные образы. Технические средства обучения ТСО используются для создания динамических наглядных образов. На картине в том числе и показанной с помощью ТСО можно подробно рассмотреть предмет, его составные части, выявить свойства, которые в жизни ребенку удается заметить не.

Благодаря этому осуществляются уточнение, расширение, углубление об окружающем мире. Рассматривание картин помогает развивать наблюдательность, мыслительные процессы сравнение, методы обучения дошкольников реферат, обобщение, анализобогащать речь, оказывать влияние на интересы.

Показ действий, способов работы, последовательности ее выполнения применяется на физкультурных, музыкальных занятиях, на занятиях по изобразительной деятельности, в трудовом обучении. Этот прием раскрывает перед детьми задачу предстоящей деятельности, направляет их внимание, память, мышление. Показ должен быть четким, точным. Необходимо, чтобы дети увидели каждое движение, заметили особенности его выполнения. Теперь осторожно беру черенок. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов.

Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Реферат по педагогике "Методы обучения". Теоретические аспекты методов обучения ……………………3 I. Методы организации учебно-познавательной деятельности ………………………8 Заключение…………………………………………………………………………………13 Список используемой литературы……………………………………………………… Цель моего реферата: методы организации учебно-познавательной деятельности Классификация методов обучения.

В истории дидактики сложились различные классификации методов обучения, наиболее распространенными из которых являются: по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся: лекция; беседа; рассказ; инструктаж; демонстрация; упражнения; решение задач; работа с книгой; по источнику получения знаний: словесные; наглядные: демонстрация плакатов, схем, таблиц, диаграмм, методы обучения дошкольников реферат использование методы обучения дошкольников реферат средств; просмотр кино- и телепрограмм; практические: практические задания; тренинги; деловые игры; анализ и решение конфликтных ситуаций и т.

Методы организации учебно-познавательной деятельности Эта группа методов является наиболее крупной и хорошо проработанной. Рейтинг материала: 5,0 голосов: 2.

Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Ермакпаева Татьяна Владимировна Написать Другие методич. Учебно-методический материал "Традиционная тряпичная кукла".

Учебно-методический материал по народному творчеству "Русская народная деревянная игрушка". Мастер-класс по изготовлению открытки-шоколадницы.

Доклад "Применение дистанционных технологий для обучения и развития одаренных детей объединения "Фламинго". Выступление на тему "Сравнительный анализ планов занятий педагогов СЮТ на соответствие с методическими реферат русская языковая личность. Изготовление мягкой игрушки "Пчела".

Не нашли то что искали?

PT202 Rus 21. Основы и процесс христианского обучения. Реферат. Обучение детей.

Оставьте свой комментарий Авторизуйтесьчтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс. Не перегружать деталями, отчетливо прослеживать главную идею, мысль.

2600243

Используя мимику, жесты, выразительную речь для повествования. Развивать речь, способность понимания, умение слушать, откликаться на методы обучения дошкольников реферат, отвечать на вопросы, пересказывать. Беседа - диалогический метод обучения, который предполагает, что задавать вопросы и отвечать, высказывать свою точку зрения могут все участники беседы.

Тематика определяется методы обучения дошкольников реферат воспитательными задачами, их возрастными особенностями. Применяется, когда у детей имеется некоторый опыт и знания о предметах и явлениях, которым она посвящена. Обобщающая беседа - проводится для уточнения, суммирования знаний, приобретенных по той или иной теме. Эффективность беседы в значительной степени зависит от умения педагога целенаправленно вести за собой детей, направлять детскую мысль и активизировать речевую деятельность.

Добиваться - что бы все дети активно принимали участие в обсуждении поставленного перед ними вопроса. Чтение художественной литературы. Художественная литература - источник знаний об окружающем мире.

Из книг ребенок узнает много новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмоциональной и поэтической лексикой. Подобрать произведения ценные в воспитательном отношении, соответствующие возрасту и уровню развития детей. Воспитания чувств, развитие мышления, речи, воображения, памяти.

Практические работы проводятся обычно после изучения крупных разделов или тем и носят обобщающий характер. Классификация форм организации учебно-познавательной деятельности на уроке 16 Заключение 17 Литература 18 Введение В современной педагогической практике используется большое количество методов, приемов, правил и форм обучения. Варианты классификации методов обучения 4 1.

Формирование способности к восприятию и осознанию художественного произведения. Словесные методы и приемы в обучении дошкольников применяются, но в силу детского возраста необходим наглядный материал. Успех словесных методов обучения напрямую зависит от владения ими самим воспитателем. И от того насколько правильно и в какой форме это преподносится детям. Главным инструментом является слово. Все словесные методы и приемы направлены на развитие речи мышления и памяти.

Для достижения результата в обучении детей, словесные методы и приемы лучше сочетать с наглядными, а так же игровыми и практическими.

Вывод: Выбирая тот или иной метод, воспитателю необходимо каждый раз учитывать многие зависимости. Ни один путь воспитания не может быть заранее объявлен эффективным или неэффективным без учета тех условий, в которых он применяется.

Прежде всего, выбор методов должен быть подготовленным и предполагать реальные условия для осуществления. Затем определяется цель, и ставятся конкретные задачи. Далее оптимальный выбор решения задачи. Методы обучения дошкольников реферат детском саду задача воспитателей - передать детям необходимые навыки для последующего развития. Применение различных воспитательных методов позволяет добиться желаемого и учесть при этом индивидуальные особенности каждого члена группы.

Программа формулирует основные цели и задачи воспитания. А воспитательные методики в детском саду помогают реализовать поставленные задачи. Провести методы обучения дошкольников реферат за организованными формами обучения в детском саду занятиевыделить методы и приемы обучения, которые были использованы на занятии.

Ребята давайте посмотрим в окошко. Какое сейчас время года?