Процесс развития личности реферат

Розина

Приведенные суждения, на мой взгляд, достаточно четко раскрывают сущность воспитания и дают возможность подойти к его определению. Год за годом открывается нечто такое, чего мы раньше не знали. Формально данные виды деятельности имеют значительные отличия, однако все они являются компонентами человеческой культуры. Процесс развития личности глубоко индивидуален. Уместно будет вспомнить об одном примечательном случае из жизни Блонского. Это и физическое, и интеллектуальное, и политическое, и правовое, и нравственное, и экологическое, и эстетическое развитие. Вход Регистрация.

В понятии "человек" устанавливается генетическая детермированность развития качеств и признаков человека. Индивид является единственным представителем вида "homo sapiens". Люди, как индивиды, различаются меж собой морфологическими особенностями - цвет глаз, телесная конституция, рост, а также психологическими свойствами - эмоциональностью, темпераментом, способностями.

Индивидуальность - это множество своеобразных личностных свойств определенного человека. Иначе говоря, своеобразие его психофизиологической структуры - жизненный опыт, интеллект, тип темперамента, мировоззрение, психические и физические особенности. Личность является существом социальным, включенным в общественные отношения, исполняющим конкретную социальную роль, принимающим участие в развитии общества. Личность - это продукт и объект общественных процесс развития личности реферат, подвергается социальному влиянию, а также преобразовывает, преломляет.

Она являет собой общность внутренних условий, посредством которых преломляется внешнее влияние общества. Данные внутренние условия являют собой совокупность:. Личность являет собой не только продуктом и объектом общественных отношений, но и высокоактивным субъектом самопознания, деятельности, сознания, общения.

Развитие личности обусловлено деятельностью, ее активностью - а также личность в действительности выражается. Тем не менее, при существовании качеств личности, в которых значительна роль факторов биологических, существуют качества, в которых социальные являются ведущими.

Человек не рождается зрелой личностью, он ею становится по мере собственного развития. Соответствие личности процесс развития личности реферат индивидуальности - это два различных определения человека, два способа его существования. Расхождение данных понятий выражается в наличии двух различающихся процессов формирования индивидуальности и личности. Формирование личности являет собой процесс человеческой социализации, заключающийся в постижении им общественного, родового начала.

Процесс развития личности реферат 6810799

Данное постижение бессменно происходит в определенно-исторических условиях человеческого существования. Формирование личности сопряжено с приобретением индивидом произведенных в обществе социальных ролей и функций, социальных правил и норм поведения, с развитием умений выстраивать взаимоотношения с другими.

Сформировавшаяся личность является субъектом ответственного, самостоятельного и свободного поведения в социуме. Формирование индивидуальности являет собой процесс индивидуализации объекта.

5169117

Индивидуализация - процесс личностного обособления и самоопределения, акцентирование процесс развития личности реферат в обществе, утверждение ее неповторимости, уникальности и обособленности.

Оформившаяся в индивидуальность, личность являет собой самобытного, творчески и активно проявившегося себя в бытие человека. В понимании "индивидуальность" и "личность" запечатлены разные стороны, разнообразные измерения человеческой духовной сути. Содержание данного отличия весьма выражено в языке. Говоря о личности обычно используют эпитеты - независимая, энергичная, сильная, выделяя этим ее деятельную репрезентативность в глазах иных людей. Психологическое устройство личности есть цельная форма, система свойств и качеств, всецело характеризующая психологическую специфику личности индивида, человека.

Психические процессы, в полном составе, происходят в личности, однако не каждый выступает как ее отличительное свойство. Каждый человек имеет какую-либо схожесть с другими людьми, какую-то только в отдельных случаях, или же не имеет никакой схожести. В психологии содержится множество моделей психологического устройства личности, возникающие процесс развития личности реферат разнообразных парадигм о личности и психике, из различных задач и параметров. Интересна модель психологического устройства личности, основывающаяся на совмещении двух схем, созданная С.

Рубинштейном, а потом К.

Выготский выделил два уровня развития детей:. Таким образом, практическое назначение психологии как науки - это воспитание личности высокой нравственности и моральности - человека "идеального". Например в школе, ребенок получает огромный объем информации. Чтобы становиться сильнее, расти, нужно еще потрудиться.

Данная основа модели происходит из личностно-деятельного подхода. Структура содержит шесть взаимозависимых подструктур. Выделяют их условно только с целью получения определенной схемы целостной личности.

В личности выделяют следующие психологические компоненты, либо подструктуры. Центр сознания - это самосознание, или сознание собственного "Я". Самосознание и сознание внешнего процесс развития личности реферат образуются и развиваются взаимообусловленно и одновременно. На уровне самосознания образуется чувство внутренней цельности, константность личности, способной в каждой изменяющейся ситуации быть сама. Самосознание сопряжено с ощущением собственной исключительности, поддерживающейся континуумом его временных переживаний - любой человек, психически здоровый, имеет надежды на будущее, переживает настоящее, не забывает о прошлом.

Основной функцией самосознания является осуществление доступа для человека к результатам и мотивам его поступков, предоставить возможность осознать, каким он является на самом деле. Направленность личности. Направленность - самое важное свойство личности, в котором осуществляется выражение значимых тенденций поведения человека, динамики его развития как духовного и социального существа.

Направленность личности является ведущим психологическим свойством личности, представляющем систему ее побуждений к деятельности и жизни. В основном все ученые полагают, что основная составляющая структуры личности, ее системообразующая характерность - это направленность личности. Особенно в данном свойстве проявляются цели, побуждающие личность к действию, ее индивидуальные отношения к разнообразным сторонам действительности, ее мотивы.

Направленность проявляет концентрирующее воздействие на элементы структуры личности - развитие способностей либо выражение темперамента, а также на психические состояния - преодоление стресса, всю сферу прохождения психических процессов. Направленность реализуется в разных формах — привязанностях, предрасположенностях, вкусах, ценностных ориентациях, антипатиях либо симпатиях и выражается в разных сферах человеческой жизнедеятельности.

В процесс развития личности реферат направленность личности устанавливают в виде системы константных идеалов, интересов, потребностей - всего, чего желает человек. Направленность - это основа главных установок поведения. Человек с наглядно проявленной положительной направленностью - с высокой социальной активностью, трудолюбив, целеустремлен. Темперамент и характер. Благоприятные условия способствуют течению этого процесса, а различного рода жизненные препятствия, преграды тормозят.

Для развития человек должен быть обеспечен и материальными благами, и духовной пищей. Без того либо другого полноценного развития быть не. Параметры развития - способности ребенка, ценности, к которым он приобщился с помощью взрослых, фонды развития, фонды "могу" и "хочу" в точке их пересечения рождается гармония компетентности и активности. Задача педагога - создать условия, способствующие развитию, и устранить препятствующие:. Стимулирует процессы развития эмоциональная стабильность, радость бытия, гарантия безопасности, соблюдение прав ребенка не на процесс развития личности реферат х, а на деле, приоритет оптимистического взгляда на ребенка.

Выготский выделил два уровня развития детей:. Выготский обосновал закономерность, согласно которой цели и методы воспитания должны соответствовать не только уровню развития, уже достигнутому ребенком, но и "зоне его ближайшего развития".

Процесс развития личности реферат 7137

Воспитание, идущее впереди развития вверх — признается, а по прямой —. Поэтому задача воспитания состоит в том, чтобы создать зону ближайшего развития, которая в дальнейшем перейдет в зону актуального развития, способствовать развитию организма, индивидуальности и личности ребенка. Ребенка мы не просто переставляем со ступеньки на ступеньку, ребенок занимает активную жизненную позицию.

Воспитание играет решающую роль в развитии личности, оно оказывает влияние на внутреннее стимулирование е е активности в работах над собой, то есть в саморазвитии. Личность вовсе не является продуктом только внешних влияний. Свою биографию она во процесс развития личности реферат "пишет" сама, проявляя самостоятельность и субъективную активность. В известной мере каждый человек сам делает свою жизнь, сам определяет линию и стиль своего поведения.

Он не является простой "калькой" внешних условий среды, а выступает как результат индивидуального взаимодействия со средой. К влияниям и воздействиям среды человек относится избирательно, принимая одно и отвергая другое. Бол ее того, человек активно воздействует на среду, изменяет, процесс развития личности реферат ее, приспосабливая к своим нуждам и потребностям.

Изменяя среду, он одновременно изменяется и сам, овладевая новыми навыками, знаниями и умениями. С помощью лопаты и экскаватора, например, человек выполняет одну и ту же работу. Однако землекоп не может просто бросить лопату и пересесть в кабину экскаватора. Он должен научиться пользоваться новой техникой, овладеть навыками обращения с нею.

Иначе говоря, человек - не только объект воздействия извне, но и субъект, творец своей собственной жизни, своего развития. Развитие личности включает в себя развитие разных ее сторон.

Это и физическое, и интеллектуальное, и политическое, и правовое, и нравственное, и экологическое, и эстетическое развитие. Причем, развитие разных сторон ее происходит с неодинаковой скоростью, неравномерно. Одни стороны ее в течение тех или иных исторических периодов могут развиваться быстрее, а другие медленнее. Так, физически современный человек мало чем отличается от того, который жил 50 тысяч лет назад, хотя физическое развитие организма человека в это время также происходило.

Развитие же его интеллекта, разума за это время было поистине колоссальным: от примитивного первобытного состояния мышление сделало гигантский скачок вперед, достигнув высот процесс развития личности реферат уровня. Возможности разума человека в этом отношении безграничны. Как, впрочем, не имеет границ и развитие личности в целом. Межнаучный анализ проблемы развития личности приводит педагогику к следующим выводам методологического характера: Педагогический процесс следует рассматривать как основной фактор формирования личности, что ведет к разработке относительно новой парадигмы в образовании, обновления всех компонентов педагогического процесса.

Такая парадигма получила в науке название личностно-ориентированного образования.

Анализ факторов развития начат еще античными учеными. Этими основными факторами являются деятельность и общение. Структура личности Формирование личности это сложный процесс. Внимательность к воспитанию нового поколения противопоставлена "погружению в себя" - в промежутке 30 и 60 лет. Сущность детерминации развития личности.

Разработка такого взгляда требует как от ученых, так и от педагогов-практиков опоры на названные выше подходы: системный, личностный, деятельностный, технологический. Анализ педагогического процесса в свете теории развития личности ведет к утверждению субъект-субъектных отношений между учителем и учеником, что характеризует современную педагогику как гуманистическую.

Личностная ориентация педагогического процесса обязывает видеть воздействие образования не только на ученика, но и на учителя, личность которого также развивается в педагогической деятельности, что определяет ряд проблем в процесс развития личности реферат и профессиональном росте педагога.

Список использованной литературы 1. Андреева Г. Приемами управления Гербарт считал надзор за детьми, приказания.

Доклад народная русская сказкаЗаказать реферат в хабаровске
Доклад про дежнева семена ивановичаКонтрольная работа электрические явления с ответами

Как выражение протеста против авторитарного воспитания возникает теория свободного воспитания, выдвинутая Ж. Он и его последователи призывали уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка. Так, П. Блонский считал, что воспитание есть преднамеренное, организованное, длительное воздействие на развитие данного организма, что объектом такого воздействия может быть любое живое существо реферат человек, животное, растение.

Пинкевич трактовал воспитание как преднамеренное планомерное воздействие одного человека на другого в целях развития биологически или социально полезных природных свойств личности.

Социальная сущность воспитания не была раскрыта на подлинно научной основе и в этом определении. Характеризуя процесс лишь как воздействие, П. Блонский и А. Пинкевич еще не рассматривали его как двусторонний процесс, в котором активно взаимодействуют воспитатели и воспитуемые, как организацию жизни и деятельности воспитанников, накопление ими социального опыта. Ребенок в их концепциях выступал преимущественно как объект воспитания. Здесь уже ярче выделяется идея взаимообогащения, взаимодействия субъекта и объекта воспитания.

Современная педагогика исходит из того, что понятие процесса воспитания отражает не прямое воздействие, а социальное взаимодействие педагога и воспитуемого, их развивающихся отношений. Цели, которые почему именно должен поехать перед собой педагог, выступают как некоторый продукт деятельности ученика; Процесс достижения этих целей также реализуется через организацию деятельности ученика; оценка успешности действий педагога опять-таки производится на основе того, каковы качественные сдвиги в сознании и поведении школьника.

Всякий процесс представляет собой совокупность закономерных и последовательных действий, направленных на достижение определенного результата. Главный результат воспитательного процесса — формирование гармонично развитой, общественно активной личности. Воспитание — процесс двусторонний, предполагающий как организацию и руководство, так и собственную активность личности.

Однако, ведущая роль в этом процессе принадлежит педагогу. Уместно будет вспомнить об одном примечательном случае из жизни Блонского.

Когда ему исполнилось пятьдесят лет, представители прессы обратились к нему с просьбой дать интервью. Один реферат них спросил ученого, какие проблемы его больше всего волнуют в педагогике. Павел Петрович подумал и сказал, что его не перестает занимать вопрос о том, что же такое воспитание. Действительно, обстоятельное уяснение этого вопроса — дело весьма сложное, ибо чрезвычайно сложным и многогранным является тот процесс, который обозначает это развития личности.

Это различие особенно четко выступает, когда говорят: воспитывает социальная среда, бытовое окружение и воспитывает школа. Оно четко указывает на специально организованную и сознательно осуществляемую воспитательную деятельность. Работы в архивах реферат оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, процесс и т.

Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Психология Процесс развития личности - подобные работы. Личности развития личности Проблема развития личности с позиций различных психологических теорий.

Восемь жизненных психологических кризисов по Эриксону. Процесс социализации, его значение и взаимосвязь с общением и совместной деятельностью людей. Адаптационный потенциал личности. Теория типов личности Айзенка. Влияние индивидуально-психологических характеристик личности на эффективность профессионального обучения.

Процесс развития личности

Понятие,структура и типология личности. Проблема личности в социальной психологии. Поэтому нельзя реферат в развития личности возрасте завершится процесс социализации, так как он длится постоянно, процесс в зрелом возрасте. Процесс социализации полностью связан с общением и деятельностью людей, о чем и говорит наша тема реферата. Психологические черты человека, как личности, раскрываются именно в общении и в его деятельности.

В процессе социализации индивиды, как уже говорилось ранее, воспроизводят социальный опыт. Хотелось бы уточнить, что разные личности из одинаковых ситуаций могут выносить абсолютно различный опыт.

Это же есть основа не социализации, а индивидуализации. Так как каждый человек — он уникален. С этим также трудно поспорить. Большую роль в развитии личности играет его деятельность. Деятельность — это внутренняя и внешняя активность человека, которая регулируется осознаваемой целью. Если нет общественной деятельности, нет полноценного развития личности. Деятельность реферат формировании личности занимает не последнюю роль, так как без деятельности человек является просто пассивным членом в обществе.

Не имея никакой деятельности, у человека и не сформируется так называемая самодеятельность. Она служит основой, залогом нормального развития общественной жизни. У человека может снизиться умственная работоспособность.

В чем же проявляется деятельность, формирующая человека, как личность?

Факторы развития личности. Всестороннее развитие человека

Деятельность человека можно разложить поэтапно, начиная рассматривать с самого раннего — с рождения ребенка. Например в школе, ребенок получает огромный объем информации. Эти знания несут разное значение. Ученик, когда усваивает данный ему материал, он, тем самым, обогащает свой социальный опыт. Не обязательно, что это будет ценный опыт. Опыт может быть как позитивным, так и негативным. Общение играет немаловажную роль в развитии личности. Общение — неотъемлемая часть формирования человека, как личности.

Начнем с понятия о том, что такое процесс развития личности реферат. Общение — это вид деятельности, которая в свою очередь направлена на обмен информации между людьми.

Процесс развития личности реферат 7296

Также это процесс взаимодействия между людьми. Общение преследует некую цель — это установка взаимопонимания между людьми. Через общение человек приобретает свои познавательные качества, способности. Тем самым, при активном общении, активно идет формирование личности.

В психологи представлены основные этапы, как и в каком возрасте, общение начинает влиять на развитие. Вкратце о них:. Ну а до лет, идет начальный этап общение. Ребенок научился говорить, способен сам выразить, то, что хочет. Общение — это одна из основ формирования личности.