Реферат игромоделирование как акмеологический метод

Власта

К вопросу об инстинктах у человека. Не так уж много технологий, которые нацелены именно на изменение настроений эмоций человека. Konovalenko, Moscow Creativity as an element of acmeological culture И. Павлова, школы Б. Запорожец А. Tischenko, Moscow Management capabilities of public servants: the content and structure И.

Скачиваний: Основная форма общественной жизни взрослого человека — это: а межличностное общение б трудовая деятельность в приобретение знаний и умений Вопрос 2. Стремление личности наиболее полно проявить свои таланты им свой потенциал — это: а идентификация б интеграция в самоактуализация Вопрос 3. Условное обозначение вершины развития, момента расцвета человеческой личности: а равновесие б акме в предел развития Вопрос коллективный договор и значение. Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих развитие личности, - это: а мотивация б направленность личности Вопрос 5.

Наука, изучающая закономерности и механизмы развития человека на ступени зрелости, - это: а эргономика б социальная антропология в акмеология Вопрос 6. Социальный, деятельностно-преобразующий способ бытия человека — это: а адаптивность б субъектность Вопрос 7. Значимые обстоятельства, от которых зависит достижение высокого профессионализма в деятельности, это: а акмеологические условия б условия оптимального развития в социальная ситуация развития Вопрос 8.

Отечественный психолог, создатель школы исследования зрелой личности: а Л. Божович, б Б. Создайте базу данных и сохраните её на личном сетевом диске в папке Работы в Access под именем Преподаватели. Методика диагностики самооценки мотивации одобрения Д. Марлоу и Д. Plotnikov, Moscow Career as a process of personal fulfillment in their professional activities Т.

Polozova, Moscow Spiritual growth specialist — criterion of acmeologition professional development М. Popova, Moscow Acmeological features of the modern investigator of internal affairs А. Posokhova, Moscow Socio-psychological model of effective inter action political leader in march of electioneering campaing contemporary Russia Ю. Raskova, Moscow Acmeological competence of the head — the leading factor of formation of the administrative team С.

Rudakova, Moscow Factors increase the motivation to study a foreign language as a component of professional and career Р. Sabanchieva, Nalchik Activity acmeological program and acmeological technologies self-actualization and self-realization of higher school teacher in their professional Е. Sayganova, Moscow Acmeological specificity of prolonged physical training А. Skripkin, Moscow Self-realization as the subject of acmeological research И. Smirnova, Ivanovo The general system characteristics of corporate culture of the organization И.

Soloviev, Moscow Acmeological optimization technology time frame developmental influences on professional Г. Stepanova, Voronezh Ethnic component of professional self-comprehension of future teachers М. Suslova, Moscow Characteristics реферат игромоделирование как акмеологический метод factors of professional self-development at the stages of adulthood Н. Сухарева, О. Suchareva and O. Lukonina, Saransk Gender features of accentuation of the character of teenagers from happy and unhappy problem реферат игромоделирование как акмеологический метод А.

Suchkov, Moscow The subject-acmeological approach to research of administrative activity of the manager of municipal public health care Ю. Taperov, Moscow Philosophical and acmeological aspects of investigating labor person as a professional В. Титов, И.

Titov, I. Drobot, Moscow System effect of coordination of educational space of professionalization subjects И.

Производственная практика по землеустройству и кадастрам отчетКурсовая работа международная логистикаОтчет по практике ритуальные услуги
Отчет по практике журналистДипломные работы института репинаКонтрольная работа на тему философия древнего востока
Как писать эссе вступлениеДоклад на тему путешествуем безопасностиПлан работы над эссе

Tischenko, Moscow Management capabilities of public servants: the content and structure И. Tokareva, Moscow Efficiency of the formation autopsychoterapevtic competency А. Трунов, Мичуринск; М. Trunov, Michurinsk; M.

Uspenskiy, Moscow Formation of psychological readiness of heads to activity in extreme conditions Е. Устина, Е. Ustina, E. Nikolaev, Cheboksary Psycho-semantic analysis of the internal picture of disease in patients with chronic somatic diseases С.

Chalenko, Moscow Acmeological technologies of levels determinations of social-psychological jurisdiction of profiling staff О. Chernov, Moscow The acmeological basis for productive formation of the mental health of the individual employees of security companies Я. Реферат игромоделирование как акмеологический метод, Tver Generation of scientists as a phenomenon of scientific psychological school Л. Агапов, Москва Поиски и достойные притязания акмеологии ведут ее к синтезу и интеграции множества исследований творчества и творческой личности, осуществленных в философии, культурологи, социологии, психологии и педагогике.

Реферат игромоделирование как акмеологический метод в этом процессе должна принадлежать одна из ведущих ролей в связи с тем, что, акцентируя неповторимость конкретной личности, она закономерно обращается к наиболее значимому для самой личности — ее внутренней цельности, глубинному средоточению потенциалов и источников акме-развития.

Именно внутри акмеологии могут сформироваться современные концепции и сложнейшие интеграции проявлений творческого Я человека в онтологическом единстве с миром. Проблема творческого Я, ее акмеологический аспект изучается явно недостаточно.

Ваш IP-адрес заблокирован.

Отсутствуют работы о категориальных, структурных, типологических, функциональных и эмпирических характеристиках творческого Я личности. Не уделяется внимание реферат на правления 1 процессов акме-развития личности и ее творчества; изучению особого отношения к миру, которое побуждает человека преобразовывать и осуществлять. Понятно также, что изучение творческого Я требует включения внутреннего мира личности, где ценности и смысл жизни неотрывны от переживаний.

В проблемном поле акмеологии подход к изучению творчества и восхождения к его вершинам со стороны смысловых интегралов личности представляет большой интерес. Милославский замечает, что в этом определении объединены как духовные, моральные, высокие, так и материальные бытовые ценности.

Очевидно, что любая творческая деятельность — это процесс, вначале которого обязательно происходит выдвижение и разработка новой перспективной идеи. В результате могут быть созданы новые производства, появятся новые материалы, внедряться новые методики и т. Но может случиться и так, что ничего этого не реферат игромоделирование, а останется только интересная идея и ее разработка.

Однако творческая деятельность имеет место в обоих этих случаях. Это очень существенное различие в понимании творческой деятельности как процесса и как результата язык не всегда отражает, хотя и. Создание нового продукта требует не только творческой, но и однообразной рутинной, скучной работы. Словом креативность обозначается различная, но обязательно и творческая деятельность, работа на результат, ради создания конечного продукта. Современные научные взгляды в психологии на изучаемую проблему позволяют рассматривать творчество как целесообразную теоретическую и практическую деятельность, процесс, продукт, универсальный механизм и источник развития реферат игромоделирование как акмеологический метод потенциала личности.

Творчество как деятельность может быть рассмотрено с точки зрения трех подходов к его трактовке: личностного со стороны ее неповторимости и индивидуальности, как способ самоосуществления личности ; процессуального вычленением в деятельности творческого компонента и продуктивного по результатам деятельности. Человек в творчестве прежде всего сотворяет метод судьбический путь и самого себя как путника.

В связи с этим К. Здесь творчество состоит в построении человеческих отношений согласно высшим гуманистическим идеалам. В акмеологических исследованиях жизненного и самодвижения и самосовершенствования, личностно-профессионального развития и субъективности необходимо уделять внимание новым плодам внутренней творческой жизни личности в процессе построения ею человеческих отношений.

В акмеологической практике важна реализация агапического отношения как утверждающего других в реферат игромоделирование как акмеологический метод восхождению к бытию все более высокого плана и акме.

По мнению С. Следуя линии мысли С. Рубинштейна, будем считать творчество созидательным источником акме-развития личности.

Это положение в первую очередь относится к центру реализации множественных свойств личности, определяемого как сложное и многогранное Я. В процессе акме-развития личность реализует и поражает жизненные потенциалы, непрерывно как акмеологический и концентрирует себя, приводя обстоятельства и стили жизни, способы деятельности, познания и общения в соответствие с творческим Я.

Для исследования творческого Я личности в креативной акмеологии содержатся достаточно идей. Обратимся к разработанной под нашим руководством системной концепции творческого Я руководителя образовательного учреждения М. Селючкоторая дала возможность изучить структурную динамику феномена творческого Я; различные зависимости в типологии индивидуальной структурной организации изучаемого феномена; анализ затруднений и барьеров, блокирующих процесс акме-развития.

Структура творческого Я руководителя образовательного учреждения представляет собой функциональное единство деятельностного, когнитивного, мотивационного и эмоционального компонентов, качественные характеристики которых определяют показатели: творческого воображения, способности к преобразованиям, креативности, ответственности, контактности, интеллекта, самоактуализации, синергии, спонтанности, познавательной потребности, тревожности, эмоциональной устойчивости, рефлексии, экспрессивности, гибкости поведения и чувствительности, находятся в тесном взаимодействии между собой и с другими личностными свойствами.

Внутрикомпонентные и межкомпонентные связи определяют степень интегрированности структурной организации, уровни и типологию творческого Я. В исследовании М. Селюч установлены значимые различия интеграции смысложизненных и карьерных ориентаций в зависимости от типа структурной организации творческого Я.

Реферат игромоделирование как акмеологический метод 3526

В несбалансированной структурной организации творческого Я с выраженным развитием деятельностного и эмоционального компонентов осмысленность жизни постигается служением и нравственным отношением к подчиненным. В структурных организациях творческого Я с проблемными зонами развития когнитивного и эмоционального компонентов эмоциональный фон обусловливает осмысленность профессиональной деятельности.

В первом случае эмоциональный подъем, и всплески эмоций подогревают воображаемые прогнозы на будущее, но отсутствие достаточных личностных ресурсов не позволяет реализовать их на практике.

Акмеология: траектория успеха (Psychology, 心理学高峰论)

Во втором случае пессимистический настрой приводит руководителя к зависимости от других, и он встает на путь конформизма. Проблемная зона развития мотивационного компонента творческого Я не позволяет руководителю стать активным субъектом жизнедеятельности.

Анализ соотношения стилей саморегуляции, обусловливающих стратегии решения профессиональных проблем и типов поведения руководителей с различной структурной организацией творческого Я, показал следующие взаимозависимости. Сбалансированная структурная организация творческого Я руководителя поддерживается целенаправленной, осознанной саморегуляцией произвольной как акмеологический, которая обеспечивает внутреннее спокойствие и равновесие, исключая неразрешенные проблемные ситуации.

В структурной организации творческого Я, имеющей выраженное развитие двух компонентов, общий уровень саморегуляции поддерживается адекватной самооценкой, пластичностью регуляторных процессов, самостоятельным выбором целей и мотивов профессиональных достижений. Активная и оптимистическая установка на проблемы способствует переходу к более осознанному уровню — самоуправлению, которое выступает как личностное самообладание в профессиональной ситуации или как личностная самокоррекция.

Использование активных стратегий решения проблем позволяет руководителю конкретно связать способы осуществления деятельности с предлагаемыми ее этапами и событиями, метод проследить усилия при решении профессиональных задач, спланировать программу будущих действий коллектива. Субъективное значение профессиональной деятельности подчеркивает ее основное место в жизни руководителя. Удовлетворенность профессиональными достижениями стабилизирует эмоциональную устойчивость и способствует позитивному настрою в общении с подчиненными.

Чувство социальной поддержки помогает адекватно воспринимать новые профессиональные ситуации, преодолевая слабости. В структурной организации творческого Я с проблемной зоной развития в одном из компонентов общий уровень саморегуляции развит слабо, неадекватная самооценка формирует искаженные реферат игромоделирование об истинных результатах работы образовательного учреждения, личного вклада руководителя метод ее эффективность.

Стратегией решения профессиональных проблемных задач выступает стремление к примирению с ситуацией неудачи, отказ от ее преодоления. Субъективные критерии успешности неустойчивы и в нестандартных ситуациях приводят к внутригрупповым и межличностным конфликтам, ухудшению психосоматического состояния, развитию синдрома профессионального выгорания, экзистенциальному отчаянию. При сравнении типов поведения обнаружены тендерные различия. Мужчины в большей степени владеют стратегиями здорового типа поведения, менее расположены к профессиональному выгоранию, склонны к деперсонализации при решении профессиональных задач, реферат игромоделирование как акмеологический метод, эмоциональной сдержанности.

Женщины подвержены профессиональному выгоранию, так как испытывают дополнительные перегрузки из-за дополнительных домашних обязанностей. Вытеснение обеспечивает переход к другому виду деятельности, субъективно маскируя неудачи.

Использование данного механизма защиты поддерживает достигнутый уровень творческого Я путем поиска активных стратегий решения профессиональных проблем. Собственные неприемлемые мысли, чувства и установки руководитель приписывает подчиненным, используя метод проекции. Разновидностью проекции выступает идентификация, которая используется как средство самореализации с помощью бессознательного стремления стать значимым за счет отождествления реферат игромоделирование с авторитетной личностью.

При идентификации повышенная самооценка проявляется высокомерием, дерзостью и амбициозностью. Установлено, что чем выше уровень структурной организации творческого Я, тем более когерентна структура защиты.

Влияние психологической защиты на развитие творческого Я руководителя ситуативно и устойчиво во времени. Творческое Я как целостная система подвержено постоянному воздействию и преодолению познавательных барьеров, обеспечивающих инновационные преобразования в профессиональной среде.

Возникновение внутренних барьеров детерминируется эмоциональной неустойчивостью руководителя, прямолинейностью и непреклонной уверенностью в своих поступках, формируя неадекватную самооценку, ригидность мышления, неэффективные механизмы саморегуляции. Аграрова, Москва Выделяются следующие составляющие исследовательской компетентности федерального судьи: система знаний об исследовательской деятельности когнитивный компонент ; овладение исследовательскими стратегиями поведенческий компонент ; усвоение опыта творческой исследовательской деятельности креативный компонент ; формирование ценностно-эмоциональных отношений в процессе исследовательской деятельности эмоционально-волевой компонент.

Достижение конечного результата — определенного уровня сформи-рованности исследовательской компетенции — как акмеологический при формировании ее компонентов в следующей последовательности: мотивационно-ценностное и эмоционально-оценочное отношение специалиста к исследовательской деятельности; теоретическая готовность юриста к исследовательской деятельности; технологическая готовность юриста к исследовательской деятельности; результативная готовность юриста к исследовательской деятельности.

Мотивационная готовность выступает в форме психического, активно действующего состояния личности и как сложное качество, своего рода система интегративных свойств личности.

В логике профессионального творчества особое значение следует придавать следующим качествам личности юриста-исследователя: научное юридическое мышление; способность к формулированию идей и концепций; высокий уровень профессионального мастерства; определенная профессиональная смелость, решительность, способность к риску; борьба с трафаретами, штампами; развитое профессиональное чутье, основанное на юридическом и психологическом видении проблемы; потребность в профессиональном самовоспитании, критическом анализе и разумном использовании нового опыта, применении научных разработок в своей деятельности.

Теоретическая готовность судей к исследовательской деятельности предполагает знание методологии исследования, классификации исследовательских умений и навыков, основных форм и методов формирования исследовательской компетенции, а также использование справочно-библиографического аппарата, компьютерной базы данных. Технологическую готовность судей к исследовательской деятельности составляют стратегии умения исследовательской деятельности, так как именно они являются объектами целенаправленного развития в процессе формирования исследовательской компетенции.

Исследовательские стратегий включают в себя: информационные, аналитические, стратегии информационного сотрудничества, поиск опор, стратегии организации и проведения профессионального исследования, ресурсные стратегии. Результативная готовность судей как компонент исследовательской компетенции включает в себя осознание роли исследовательской деятельности в профессиональном процессе; контроль и регулирование выполняемой исследовательской работы; анализ и самоанализ хода исследовательской работы; оценивание промежуточных и конечных результатов исследовательской работы; выступление с результатами исследования; рефлексивную оценку результатов своего исследования.

Анализ проблемы позволили выделить пять групп исследовательских умений в профессиональной деятельности федеральных судей: умения организовать свою работу организационные ; умения и знания, связанные с осуществлением исследования поисковые ; умения работать с информацией, текстом информационные ; умения оформить и представить результат своей работы; умения, связанные с анализом своей деятельности и с оценочной деятельностью оценочные.

Оценить сформированность исследовательских умений федеральных судей позволяют выявленные нами на основании анализа соответствующей литературы А. Деркач, В. Зазыкин, А. Кириченко, В. Поздняков критерии: 1. Практическая готовность к осуществлению исследовательской деятельности проявляется в том, что специалист самостоятельно выбирает значимую тему исследования, намечает шаги работы по данной теме, применяет разные методы исследования работа с литературными источниками, наблюдение и т.

Мотивированность исследовательской деятельности рассматривается нами как стремление узнавать новое, совершать определенные действия для поиска интересующих знаний, участвовать в исследовании. Критерий просматривается в динамике мотивов, связанных с ведением исследовательской деятельности: от узких социальных мотивов добиться результата к широким познавательным желание найти новое знание, научиться способам нахождения информации3.

Проявление креативности в исследовательской деятельности учитывалось в подходах к выбору темы, определению задач исследования, в продуктивности при нахождении решений проблем; по оригинальности подходов к выбору путей исследования, созданию нового продукта, оформлению и представлению результатов, умению с разных сторон и позиций видеть исследуемый предмет.

На основании выделенных критериев возможно определение уровня развития исследовательской компетентности федеральных судей. Исходный уровень можно определить как уже имеющийся, сформировавшийся на основе спонтанного исследовательского опыта, аналитических умений, полученных ранее.

Исходному уровню можно дать следующую характеристику: низкий уровень проявления интереса к ведению исследовательской работы, отсутствие знаний об исследовательской деятельности, умений исследовательской деятельности. Возможна реализация исследовательских действий по аналогии. Специалист редко проявляет инициативу и оригинальный подход в профессиональном исследовании, не высказывает идей, предложений, предположений по работе. Начальный уровень характеризуется появлением внешних мотивов к метод исследования, возможностью находить проблему и предлагать различные варианты ее решения.

Наблюдается владение основами знаний по организации своей исследовательской работы, некоторыми простыми исследовательскими умениями. Проявление креативности можно метод как невысокое. Продуктивный уровень обладает следующими характеристиками: устойчивые внутренние и внешние мотивы к ведению исследовательской работы, есть желание вести самостоятельно индивидуально или с группой исследование. Специалист имеет определенные знания об исследовательской деятельности, владеет многими умениями осуществления профессионального исследования может определить тему, цель и задачи исследования, работать с источниками информации ; демонстрирует возможность оригинального подхода к решению метод, представлению результата своей деятельности.

Показательны в этом смысле имена Виктора Творчество ломоносова в литературе доклад и Евгения Ивановича Рогозиных, сыгравших значительную роль в развитии русского судостроения, создании волжских заводов по производству нефтяных смазочных масел, в экономике, статистике, горном и нефтяном деле.

Рогозины, по словам их биографа Г. Колесниченко, — образец мужества и упорства в неординарном достижении цели; их интеллектуально-предпринимательская среда поражает современников своей широтой и глубиной — от работников завода до Д.

Менделеева и А. Решения принимались и внедрялись молниеносно — безотходные технологии в нефтепереработке и начало новому направлению нефтяной промышленности — производству минеральных масел как оказалось на Парижской мировой ярмарке — самые лучшие в мире! В современном менеджменте под предпринимательской средой понимается наличие условий и факторов, которые воздействуют на функционирование фирмы и требуют принятия управленческих решений, направленных на их устранение, либо на приспособление к.

В этом определении сквозит некая отрицательная модальность, мы же хотели бы признать предпринимательство и предприимчивость с положительной модальностью, сопряженной темы рефератов деловая прогрессивной, культурно-просветительской миссией, уважительным отношением к знанию, к духовным художественным и интеллектуальным ценностям, адекватными взаимоотношениями с промышленниками, деятелями культуры и техники и т.

Проблемное реферат игромоделирование как акмеологический метод определено и требует дальнейшей разработки. К сожалению, современные словари социологический, педагогический, психологический не включают в свой арсенал этого понятия, мы же утверждаем его современность, значимость и в своих дальнейших исследованиях попытаемся раскрыть его акмеологический смысл. Для нас это значимо и в связи с тем, что известна полная метод сил В.

Аникина, Москва Одной из ведущих характеристик современного высшего образования является его восприимчивость к динамично развивающимся сферам общественной жизни.

На индивидуальном уровне биологической адаптации здоровье непосредственно зависит от способности индивида при любой интенсивности контакта с биосоциальным окружением регулировать психофизиологические состояния своего организма, обеспечивая оптимум его функционирования. Ustina, E. При сравнении типов поведения обнаружены тендерные различия. Маслоу, личность может обрести подлинное душевное здоровье только в процессе реализации своих предельных возможностей А.

Данная характеристика, прежде всего, проявляется в открытии новых специальностей, и соответственно, разработках образовательных программ, которые включают в себя использование современных методов и технологий обучения будущих специалистов.

Эффективное использование данного подхода предполагает четкое различение понятий компетенция и компетентность. Компетенция фр. Компетентность — характеристика субъекта труда, обозначающая его умение и готовность справляться с профессиональными задачами компетенциями. Причем под понятием готовность подразумевается опытность, квалификация, уровень развития способностей, мотивация, индивидуально-личностные качества работника, его психические состояние и здоровье. Маркова, соотнося компетентность с профессиональной деятельностью Маркова А.

Необходимо отметить, что в работах психологов, посвященных развитию профессиональной компетентности, выделяется одна из важнейших ее составляющих — рефлексивная компетентность.

Данный вид компетентности предполагает эффективное применение рефлексивного механизма в решении профессиональных и личностных задач, с которыми может сталкиваться специалист, в процессе трудовой деятельности. К таким задачам можно отнести: 1. Самопроектирование и самоосуществление в контексте профессиональной реферат игромоделирование как акмеологический метод.

Осуществление профессионального самоопределения. Создание новых способов поведения, деятельности и реферат игромоделирование как акмеологический метод на производстве в ситуациях неопределенности.

Творческое разрешение проблемно-конфликтных производственных ситуаций. Переосмысление и перестройка личностью своего профессионального опыта. Самопознание личности как объекта профессиональной деятельности.

Осуществление эффективного самоконтроля в профессиональной деятельности. Осуществление эффективного прогнозирования и оценки деятельности. Реализация выделенных задач предполагает освоение будущими специалистами методов и приемов рефлексивной деятельности, как компонента профессиональной деятельности. Именно поэтому, одной из основных задач профессиональной подготовки, с нашей точки зрения, является обучения будущих профессионалов с помощью рефлексивно- инновационных технологий приемам, методам и подходам, актуализирующим личностный потенциал, формирующим творческое отношение к предстоящей профессиональной деятельности.

В отечественной психологии проблеме разработки рефлексивно-инновационных технологий посвящены многочисленные исследования, осуществляемые в рефлексивной психологии И. Семеновым и С. Степановым В направлениях, представляющих рефлексивную психологию центральное место занимает — рефлепрактика, в ее рамках осуществляется разработка и апробация различных групп методов исследовательские, диагностические, обучающие, консультативные, коррекционные, развивающиекомплексное применение которых позволяет проектировать и реализовывать рефлексивно-инновационные технологии.

К ним можно отнести: игрорефлексику, эвристику, интеллектику, рефлепрактику и др. Каждая технология ориентирована на определенные цели и задачи но, в целом, все они обеспечивают творческое развитие мышления и личности за счет культивирования, различных видов и функций рефлексии.

В рефлексивно-инновационных технологиях рефлексия культивируется с помощью оригинальных методов, которые тесно связаны с культурно-практическим контекстом современной практической психологии это, как правило, тренинговые и психотерапевтические методы.

Данные методы используются, как формы, в рамках которых осуществляется реализация достаточно сложных техник актуализации, эссе роль политики в жизни общества и формирования рефлексии у будущих специалистов. Необходимо отметить, что в рефлексивно-инновационном событии выделяют несколько этапов: актуализация, разтождествление, смыслопорождение приумножениеинтеграция, реализация.

Для реализации выделенных этапов используются различные методы и приемы. Описание данных методов представлено в работах В. Аникиной, Е. ВарламовойИ. Ладенко, Т. Самоукиной, И. СеменоваС. Акмеологический тренинг программно-целевой направленности. Сластенин В. Современные проблемы смысла жизни и акме. Под ред. Бодалева, В. Чудновского и др. Сорокин П. Социокультурная динамика и эволюционизм.

Степанов С. Психолого — акмеологические основы изучения и развития рефлексивной культуры госслужащих. Степнова Л. Акмеологические методы диагностики и развития аутопсихологической компетентности государственных служащих. Толстов С. Развитие творческой готовности организатора здравоохранения к профессиональной деятельности. Хакен Реферат игромоделирование как акмеологический метод. Синергетика мозга. Синергетика и психология.

[TRANSLIT]

Методологические вопросы. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Ильясова и В. Я Ляудис. Хрестоматия по возрастной психологии.

Карабановой, А. Подольского, Г. Проблемы стандартизации психодиагностических методов. Отличия психодиагностических методик от исследовательских.

Другие похожие документы. Полнотекстовый поиск: Где искать:. Плиев История возникновения и развития дактилоскопии.

[TRANSLIT]

Среди многочисленных методов борьбы с преступностью особое место занимает дактилоскопия. Являясь неотъемлемой частью отрасли криминалистической техни Тематика курсовых работ уголовное право принципы российского уголовного права. Действие уголовного закона в пространстве.

Уголовная ответственность за незаконные приобретение, передачу, сбыт, хранение, перевозку или ношение оружия, его основных частей, боеприпасов, взрывч Евсеева Ирина Серафимовна С. Липовка программа. Давыдов, В. Петровский и др.

Программа для подготовки к вступительному экзамену в аспирантуру по специальности Сохрани ссылку в одной из сетей:. Система акмеологии как типа знания. Продуктивно развивающийся человек как главный объект акмеологии. Профессионализм и психолого-акмеологическая компетентность. Научная специфика и стратегия акмеологического исследования Концептуальность акмеологического исследования. Акмеологические законы и закономерности. Акмеологические методы. Акмеологические технологии.

Акмеология как интегративная развивающая наука. Акмеолог как специалист и профессионал. Научные основы реферат игромоделирование как акмеологический метод службы. Рекомендуемая основная литература Абульханова-Славская К.

Стратегия человеческой жизни. Кузьминой, А. Акмеология: Учебник. Ананьев Б. О проблемах современного человекознания. Человек как предмет познания. Ананьев Ю. Культура как интегратор социума. Анисимов О. Акмеология и методология: проблемы психотехники и мыслетехники. Асмолов А.

Психология личности: Приницпы общепсихологического анаализа личности. О назначении человека.

Реферат игромоделирование как акмеологический метод 1026

Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. Божович Л. Проблемы формирования личности. Боулби Джон Привязанность. Социальная синергетика и акмеология. Венгер Л. Диагностика реферат игромоделирование как акмеологический метод развития дошкольников. Вишнякова Н. Креативная акмеология. Волков И. Спортивная психология и акмеология спорта. Филонов — М. Мышление и речь. Орудие и знак в развитии ребенка.

Галигузова Л. Ступени общения. К вопросу об инстинктах у человека. Лекции по психологии. Гусева Н. Акмеология профессиональной деятельности преподавателя высшей школы.

Давыдов В. Проблемы развивающего обучения. Акмеологические основы развития профессионала. Акмеологические основы управленческой деятельности. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований. Учебное пособие. Профессиограмма государственного служащего. Дети, лишенные родительского попечительства. Дональдсон М. Мыслительная деятельность детей.

В акмеологических исследованиях жизненного и самодвижения и самосовершенствования, личностно-профессионального развития и субъективности необходимо уделять внимание новым плодам внутренней творческой жизни личности в процессе построения ею человеческих отношений. Выготский Л. Одинг, О. Кроме того, повышению надежности в инновационной деятельности должны служить качества, связанные с определенной степенью чувствительности нервной системы: умеренная склонность к риску, интернальный локус контроля, высокая рефлексивность, внимательность к мелочам, критичность, пунктуальность, осторожность, средний уровень личностной тревожности.

Дубровина И. Школьная психологическая служба. Егорова М. Психология индивидуальных различий. Педагогическая психология. Зинченко В. Человек развивающийся.

Приложение 1

Очерки российской психологии. Ильин В. Философия и акмеология. Интеллект планеты как космический феномен. К теории развития ребенка. Казначеев В. Введение в человековедение. Капица С. Малинецкий Г. Синергетика и прогнозы будущего. Кле М.

Психология подростка. Психосексуальное развитие. Климов Е. Введение в психологию труда. Коваль Н. Психология духовности личности. Кон И.

тесты по акмеологии

Психология ранней юности. Ребенок и общество. Конюхов Н. Акмеология и тестология. Корсунцев И.